Digital læringsarena i barnehagen

Helsedirektoratet sin artikkel i NRK om at de fraråder skjermtid for de aller minste barna, vekket noen tanker hos meg. De mener at de aller minste barna (0-2 år) ikke bør ha noe skjermtid, og maks én time for barn mellom to og fire år.  Jeg er helt enig i at det bør begrenses og at man skal være forsiktig med skjermbruken til de minste, men det fins jo også så mye læring i det. Argumenter som kom frem i artikkelen var at,  - Barna er vant med skjerm fra de er veldig små, ni-ti mnd. - At skjerm erstatter annen fysisk aktivitet, både grovmotorisk og finmotorisk. - Mobilen blir brukt til avledning i stedet for den fysiske trøsten. Som forelderen i artikkelen var inne på, er det ikke lett å unngå skjerm for de minste. Som Bølgan (2018) skriver, når de voksne oppslukt av digitale medier som nettbrett og telefon, er det ikke rart at barna vil være med. De ønsker jo å være en del av den verden som de ser at alle rundt de er med i. På en annen side er det jo også en måte å være...

  Refleksjoner fra podcasten –  «Digitale verktøy i Illabekken barnehage» Dette blogginnlegget handler om refleksjoner rundt det å bruke digitale verktøy i barnehage. I en podcast som er laget fra Illabekken barnehage, forteller to fra personalgruppa hvordan de praktiserer og bruker digitale verktøy i barnehagen.  Så, hvilke begrunnelser har de for å bruke digitale verktøy i barnehagen? Og hvordan bruker de det i praksis?  Måten vi ser barna på, har stor innvirkning på hvordan vi forholder oss til bruken av digitale verktøy. Hvordan vi ser på barn som robuste, nysgjerrige, aktive, fysiske og utforskende er i nordisk sammenheng, ganske dominerende. Barna kan være selvstendige i møte med teknologi og er undrende, aktive og har et undersøkende blikk (Bølgen,2018). I Illabekken tar de dette med seg i det daglige arbeidet med barna. De ser hvor mye læring det er i å bruke digitale verktøy som en læringsarena. Det handler ikke bare om å sitte med en telefon eller ipad, men...

Dette er en blogg jeg har opprettet i forbindelse med studiet jeg tar, "Digital kompetanse i barnehage".  Jeg jobber for tiden som støttepedagog i barnehage, og tenker dette studiet kan være veldig relevant i arbeidet jeg gjør med barn som feks sliter med språk, konsentrasjon og oppmerksomhet. Digitale verktøy er både spennende og motiverende for barna, og dette er noe som vil bli mer og mer brukt i hverdagen til barna både i barnehagen og på skolen. Jeg tenker derfor at det er viktig at de voksne rundt barna er godt oppdatert på det digitale verktøyet, så man kan støtte og veilede barna på best mulig måte.