Digitale spill og leker

Her skal jeg presentere på hvilken måte man enkelt kan produsere egne spill sammen med barna, både analogt og digitalt. Jeg vil presentere et eksempel på hvordan det kan gjøres, på bakgrunn av barnas interesser i lek og for å skape en motivasjon for spill.

Det er ikke alle barn som er like glad i brettspill, noe som er en viktig læring i forhold til å lære turtaking og kommunikasjon med andre.

Målet mitt med denne oppgaven var da å lage et spill, hvor jeg fikk inn trening på både  samarbeid, kommunikasjon og konsentrasjon. Jeg ville vekke interessen for spill gjennom lek og lære barna at spill også kan lages digitalt med litt fantasi og kreativitet.

På den ene avdelingen jeg jobber på, som er en storbarnsavdeling, er det for tiden veldig populært med duplolek. Jeg valgte derfor å ta med dette i planleggingen av oppgaven, da dette lettere skaper engasjement og motivasjon hos barna.

 

Her er en didaktisk plan over utformingen av spillet:

Hvem:

-       To førskolebarn og en voksen.

 

Hva:

-       Lage et spill analogt og digitalt.

 

Hvordan:

-       Vi skriver ned på et ark hvordan spillet skal være og se ut, og hvilke spilleregler som skal med.

-       Vi finner frem duplokasse og duplobrett.

-       Bruker et grupperom på avdelingen, slik at det ikke blir noen forstyrrelser.

-       Vi snakker sammen og samarbeider underveis mens vi utformer spillet.

-       Når vi er ferdige og enige om sluttresultatet, tar vi bilde av spillet. Vi printer det ut i A3 størrelse og laminerer det.

-       Vi prøver spillet og bruker duplomennesker som brikker.

 Hvorfor:

-       Barna får brukt kreativitet og fantasi gjennom lek.

-       Barna lærer å samarbeide og kommunisere med hverandre.

-       Å spille spill og forholde seg til regler er viktig læring for barn når de skal være i lek med andre.

-       Barna får trent konsentrasjon og fokus, og de får trent på sammenhengen mellom å lese av prikkene på terningen og flytte figuren tilsvarende på brettet.

-       Barna får være produsenter av noe eget.

-       De lærer at det man produserer analogt kan digitaliseres.

-       Barna får kjennskap til at noe vi tar bilder av kan printes ut og brukes på samme måte.

 

I denne oppgaven fikk vi brukt barnas store engasjement i lek med duplo, til å utforme et spill både analogt og digitalt, som passet de fleste aldersgrupper.

Barna vi er sammen med hver dag i barnehagen, lever her og nå, og det er derfor viktig at vi sørger for at det er rom for kreativitet, lek, glede, samspill, vennskap og utfoldelse (Darre, 2014). Å legge til rette for lek på forskjellige områder, både analogt og digitalt, skaper ny motivasjon og glede hos barna. Det som er nytt gjør barna nysgjerrige, og når det i tillegg er noe de kan lage som blir tatt bilde av, for så å få det printet ut, gjør at engasjementet kan bli enda større. Når barna får være med å produsere et spill, vil de være aktive deltakere i produksjonen og utformingen. De får læring i hvordan et spill kan lages, og får også være med å påvirke hvordan det skal være og se ut (Undheim, M. 2015).

I dette spillet kunne vi også ha laget figurene digitalt, ved å printe de ut i bilder. Men jeg valgte å bruke ordentlige duplofigurer denne gangen.

Gjennom denne måten å lage spill på, fikk jeg vist resten av personalet hvor enkelt det kan gjøres og lage noe nytt for barna. Jeg forklarte at det kan lages både lottospill, memory eller bare bruke fantasien ut ifra der barna er i leken, til å utforme nye digitale spill. Jeg håper å se

mange nye spill på avdelingen på sikt .

Kilder:

Darre, C. F. (2014). Kreativ bruk av digitale verktøy. Kommuneforlaget.

Undheim, M. (2015) Del gleder - digital kompetanse i barnehagen, Del gleder - digital kompetanse i barnehagen, GAN Aschehoug. Kap. 5