Hovedoppgave Modul 4: Kunst, kultur og kreativitet

I denne oppgaven er temaet innenfor emne i rammeplanen, kunst, kultur og kreativitet.

Jeg har valgt en oppgave som omhandler farger og maling, da jeg har erfaring med at dette er noe barna synes er spennende og som engasjerer. I barnehagen har vi stående en overhead, som er perfekt for å bruke til å lage lysbilder på veggen, og denne ville jeg bruke for å skape kunstverk sammen med barna på en ny og spennende måte.

Jeg har valgt å gjøre denne aktiviteten med en liten gruppe barn, og heller gjøre det flere ganger slik at alle som har lyst får prøve. Det gir barna mer ro og konsentrasjon når det er færre barn, som igjen kan gjøre resultatene bedre.


Under har jeg laget en didaktisk plan over aktiviteten:
























Denne oppgaven var veldig morsom og noe jeg kan tenke meg å gjøre flere ganger. Da kan maling byttes ut med andre ting som også kan være morsomt å få opp på veggen. Det kan for eksempel være dyr, ulike former eller man kan lage figurer med fingrene og la da andre barna gjette hva man lager. Barna var også veldig ivrige igjennom denne aktiviteten, og synes det var spennende å få kjenne på maling, lage mønster, og spesielt morsomt at det kom opp på veggen slik at alle fikk se det som ble produsert.

Som det står i rammeplanen, så får barna gjennom denne aktiviteten, «ta i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede». De får også «møte et mangfold av kunstneriske og kulturelle uttrykksformer og utforsker og deltar i kunst og kulturopplevelser sammen med andre». Dette ved at de får gjøre en aktivitet hvor de får sitte å se på hverandres kreativitet og kunst. Her kan de lære mye av hverandre, ved at de «bruker ulike teknikker og materialer, og har tilgang til ting og rom som støtter opp om deres lekende og estetiske uttrykksformer» (Utdanningsdirektoratet.no)

Gjennom at vi voksne har «samtaler med barna om deres og andres kunstneriske og kulturelle uttrykk», lærer vi barna og respektere hverandre og deres ulike kreativitet. De må lære at de gjør ting forskjellig og at ikke alle vil at det skal dokumenteres med kamera. Videre er det også viktig at de voksne «gir rom, støtte og beriker barnas bearbeiding av møter med kunst og kultur», ved at vi lar de få utfolde seg fritt uten at vi styrer det som skal produseres (Utdanningsdirektoratet.no).

Hver og en av barna får avslutte sin kunst ved å ta bilde av resultatet på veggen, hvis de ønsker det. Dette gjør at resten av barnehagepersonalet også blir engasjert i aktiviteten, når veggene blir pyntet, og det synliggjøres for alle det vi har jobbet med. Det blir også lettere å snakke med foreldrene om det som har blitt gjort, ved at de kan se kunsten på avdelingen (Dardanou, Mossin og Simensen, 2021).



Kilder:

Dardanou, M., Mossin, M. S., & Simensen, E. D. (2021). Barnehagens digitale arenaer. Oslo: Universitetsforlaget.

https://www.udir.no/laring-og-trivsel/rammeplan-for-barnehagen/fagomrader/kunst-kultur-kreativitet/













Kommentarer

Legg inn en kommentar

Populære innlegg fra denne bloggen

Møteplan til foreldremøte - Digital dømmekraft

Bilde
I dette innlegget vil jeg presentere en møteplan for et foreldremøte i barnehagen, hvor temaet er «digital dømmekraft». Hensikten er å gi informasjon om hva det handler om, og skape noen tanker og refleksjoner rundt dette. Agendaen vil være: - Velkommen - Presentasjon av tema «Digital dømmekraft»  - Diskusjon og refleksjon i smågrupper - Oppsummering Digital dømmekraft – Hva er det? Hvorfor er det så viktig? Og hvordan praktiseres det i barnehagehverdagen? Hver dag er vi disponert for mediebruk og digitale verktøy. Hvordan vi bruker det er veldig individuelt og kunnskapen styrer mye av hva vi gjør på nett og hvor mye vi deler av personlig informasjon. Vi bestemmer selv hva vi deler, og det er viktig å tenke på at alle skal ikke vite alt om deg og/eller ditt barn. Å tenke nøye gjennom hva vi deler på nett, og bruke gode og trygge valg er det vesentlig å være bevisst på. Man har ikke kontroll på hvordan andre oppfører seg på nett, det er derfor viktig å tenke kritisk på hva m...
Les mer

Bildemanipulering

Bilde
Dette innlegget handler om bildemanipulering. Oppgaven var å finne et bilde av meg selv, og finne et kjent sted som jeg satte inn som ny bakgrunn. Jeg benyttet nettsiden som ble anbefalt, remove.bg, hvor jeg satte bildene sammen.  Bakgrunnsbildet jeg valgte er fra Rondane nasjonalpark. (Bildene er private foto) Meg Rondane     Manipulert bilde Det er mange muligheter for å få brukt denne type bildemanipulering i barnehagen. Har man tatt bilde av noe i barnehagen, hvor det er andre barn i bakgrunnen som ikke skal vises, kan det fjernes. Er det noe barna har laget som de gjerne vil vise frem, men av etiske og personvernmessige årsaker ikke kan henges opp eller legges ut på nett, er det en fin løsning og manipulere bilde.  Det er også en fin måte å kunne lage digitale bøker sammen med barna. De kan velge tema, hvor man finner bakgrunner som passer og ta bilde av konkreter eller noe barna har laget selv, for deretter å sette det sammen til et bilde. Dette er en fin måt...
Les mer

Collage

Bilde
Denne oppgaven handler om å lage collage av et utvalg bilder.  Jeg skal planlegge en aktivitet med en liten gruppe barn (3-5 år) og lage en didaktisk plan som inneholder hva vi skal gjøre og hvordan og hvorfor vi gjør det. Gjennom aktiviteten dokumenterer vi ved å ta bilder av det barna produserer. Jeg velger her å ta bildene selv for ikke ta fokuset til barna vekk fra oppgaven. Etter aktiviteten setter jeg meg ned med gruppa hvor vi går gjennom bildene og de får velge hvilke bilder som skal være med i collagen. Til slutt i oppgaven skal jeg reflektere rundt oppgaven og fortelle litt om hvordan aktiviteten ble gjennomført og drøfte hvordan det gikk. Jeg presenterer her en didaktisk plan for aktiviteten: Her er resultatet og collagen vi laget  Jeg valgte å bruke en app på iphone som heter PicCollage, da det er denne jeg bruker mest og er best kjent med. Tema for denne oppgaven er «Høst» som er hovedtemaet fra periodeplanen i barnehagen. Jeg samarbeidet med en voksen til fra persona...
Les mer